Padres y docentes difieren en la percepción de los logros de lectocomprensión en la secundaria
En un estudio realizado por el Centro de Investigaciones Sociales de UADE se detalla que el 74% de las familias considera que sus hijos entienden lo que leen, mientras el 70% de los docentes ven dificultades serias
¿Puede superarse la crisis en comprensión lectora? El desafío de formar lectores en la escuela
Mientras en la región, un alto porcentaje de los estudiantes del nivel primario no comprende lo que lee, la falta de estrategias claras y de formación docente agrava el problema. Esta semana, expertos debatirán sobre cómo fortalecer la enseñanza de la lectura en un encuentro abierto al público
Los efectos de la pandemia continúan impactando en Educación y se notan en los niños de segundo grado
Un informe basado en datos de 3.5 millones de alumnos estadounidenses revela que el 37% de los niños de segundo grado tienen rezagos en lectura y el 49% enfrenta dificultades en matemáticas
Ticmas presenta en el Latinx EdTech Summit de San Diego la aplicación que mejora la comprensión lectora
“A Leer en Vivo” es una aplicación diseñada para mejorar la fluidez y comprensión lectora de los estudiantes a través de actividades interactivas y evaluaciones automatizadas en tiempo real, permitiendo un seguimiento personalizado y efectivo del progreso
Tadeo García, ministro de Mendoza: “La inteligencia artificial nos ayudó a evitar que 7000 estudiantes dejaran la escuela”
Gracias a un desarrollo de un sistema de alerta temprana codiseñado con CIPPEC y la UBA, la provincia bajó sensiblemente las estadísticas de desgranamiento en el nivel secundario. En diálogo con Ticmas, el ministro de Educación de Mendoza habla de este proyecto y también de cómo intentan replicar en Matemática el método educativo que rindió frutos en la enseñanza de la alfabetización y la lectocomprensión
Enseñar a comprender en la escuela
Hay que llevar a los alumnos a leer críticamente la realidad y a tomar decisiones ante rutinas, incidentes, situaciones problemáticas y dilemas a fin de poner en acto teorías vulgares y científicas para construir el conocimiento
Paola Carola: “La diversidad de lecturas es clave para hacer la literatura más accesible”
La escritora y editora habló sobre su libro “El mar está lleno de medusas”, así como de los clubes de lectura y de cómo la literatura debe ser cada vez más accesible a todo tipo de públicos
El desarrollo de las habilidades en lectura y escritura, el “as bajo la manga” del éxito laboral
La capacidad de leer y escribir correctamente aumentaría las probabilidades de conseguir empleos bien remunerados y facilita la adaptación a nuevas tecnologías y demandas del mercado
Desde el jardín de infantes hasta la formación para el trabajo, la apuesta educativa de Junín
Pablo Petrecca, intendente de Junín, asistió al auditorio de Junín para hablar del rol de los municipios en la educación.
María Florencia Ripani: “7 de cada 10 latinoamericanos no cuenta con habilidades digitales básicas”
La directora en la Fundación Ceibal, María Florencia Ripani, estuvo en el auditorio de Ticmas y compartió su visión sobre cómo la tecnología está redefiniendo el acceso y la calidad de la educación en América Latina y el Caribe.
