Mariana Ferrarelli: “La alfabetización en IA no alcanza: también hay que cuestionar el diseño de las plataformas”
En tiempos de algoritmos que configuran burbujas personalizadas, la escuela puede ser un espacio que sostenga la “fricción” y el encuentro con la diferencia, afirma la experta. Y señala que, al abordar los desafíos que trae la IA, la responsabilidad no debe recaer solo sobre los usuarios
Primero muere la lectura, después el conocimiento, luego la ciencia. Es la “Desilustración”
Una columna publicada en The Times reflexiona sobre el impacto de la desaparición progresiva de la lectura en la vida social, así como en el desarrollo de la ciencia, la educación y la calidad del debate público
Lo que no se mide no se mejora: cómo son los grandes desafíos para repensar la alfabetización de cara al futuro
Argentinos por la Educación, a través de Federico Del Carpio, presentó en la Feria del Libro un diagnóstico que evidencia la necesidad de consolidar una política integral que garantice que todos los chicos aprendan a leer
Qué es Kalulu: el método gratuito y científico que quiere cambiar la alfabetización en las escuelas
Presentado por Andrés Rieznik en Infobae al Mediodía, Kalulu busca revertir las cifras alarmantes de comprensión lectora en el país con una propuesta accesible y validada por la ciencia
Experiencias de comprensión lectora: los casos exitosos del Colegio River Plate y de ORT Argentina
En el marco de las Jornadas de Alfabetización convocadas por Ticmas, Gilda Sanchez (directora del Nivel Primario en el Colegio River Plate), Clara Samman (directora educativa del Nivel Primario de ORT) y Jimena Castellión (coordinadora de Educación Digital en ORT) compartieron sus experiencias en clase
Luis Ángel Roldán y las pruebas en la escuela: “La evaluación no es siempre auténtica, o no habría alumnos en secundaria que no saben leer y escribir”
La evaluación y su impacto es siempre un objeto de debate en el marco del proceso de aprendizaje. En el cierre de las Jornadas de Alfabetización convocadas por Ticmas, el especialista Luis Ángel Roldan ofreció su mirada y evidencia
Cora Steinberg en las Jornadas de Alfabetización de Ticmas: desigualdades en la lectura y la escritura en los ingresantes al nivel secundario
La especialista de Educación de UNICEF Argentina formó parte del programa de las Jornadas de Alfabetización de la solución integral Ticmas en el auditorio en la Feria Internacional del Libro y presentó un informe clave para repensar el puente entre los diversos niveles educativos
De qué hablamos cuando hablamos de alfabetización: Carolina Gattei, Víctor Volman y Marina Ferroni en el auditorio de Ticmas
Tres importantes referentes de la educación en la Argentina participaron de un encuentro en el que buscaron definir cuáles son los desafíos, criterios y oportunidades de la alfabetización inicial de los estudiantes
Lucía Feced en las Jornadas de Alfabetización de Ticmas: “El esfuerzo individual no alcanza en algo como la alfabetización”
La directora de Educación del Grupo de Fundaciones y Empresas presentó la experiencia de San Juan y destacó la necesidad de articular esfuerzos entre los distintos sectores de la sociedad para mejorar los niveles de alfabetización
Valeria Abusamra en el auditorio de Ticmas: “No se puede pensar en progresiones de aprendizaje sin condiciones más equitativas”
La investigadora del CONICET, UBA e ITBA y autora de las progresiones en alfabetización del BID- CIIPME advirtió sobre las desigualdades que condicionan las trayectorias educativas
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