Censo INEI 2025: así serán las preguntas que se formularán a las comunidades indígenas del Perú

El Censo Nacional 2025 en el Perú aplicará un cuestionario específico para las comunidades indígenas, estructurado en varias secciones que buscan atender aspectos clave de su realidad social, cultural y económica. La primera sección recoge la localización y tipo de comunidad, solicitando información precisa sobre departamento, provincia, distrito, localidad, ubicación para el empadronamiento y nombre de la comunidad. Además, se pregunta si la comunidad es nativa o campesina y el nombre del presidente, jefe o apu, su edad, sexo, años de residencia y número de teléfono.

En la sección de organización comunal, se investiga si la comunidad posee reconocimiento legal, inscripción como persona jurídica, junta directiva y estatutos vigentes. También se pregunta el año de registro y cuántos hombres y mujeres integran la directiva. Se recoge información sobre autoridades ancestrales o tradicionales, los cargos que ocupan y su cantidad, así como el padrón comunal, su actualización y número de comuneros empadronados, diferenciando entre calificados y no calificados, hombres y mujeres. Se consulta la afiliación a organizaciones o federaciones de diversos niveles y la existencia de juez de paz.

El apartado sobre características de la comunidad explora los idiomas indígenas u originarios que se hablan, los anexos o caseríos que la conforman y a qué pueblo pertenece. Se consulta sobre la existencia de sitios arqueológicos, lugares sagrados y los principales problemas sociales que afectan la convivencia, con preguntas sobre tala de bosques, minería, narcotráfico, violencia, discriminación, cambios culturales y problemas económicos. Además, se identifican actividades de conservación ambiental, como reforestación, manejo de residuos o protección de fuentes de agua.

Respecto a la tierra, el censo pregunta si la comunidad tiene título de propiedad, registro público, conflictos por posesión o manejo de agua y posibles ampliaciones territoriales, indicando con quién existen estos conflictos. También se indaga si el territorio está georreferenciado y la institución a cargo de este proceso.

Otra sección aborda la migración reciente, documentando cuántas personas han salido de la comunidad, causas, retorno y situación laboral o educativa de quienes emigraron. Se incluye una evaluación sobre prácticas tradicionales y ancestrales de la comunidad, su posible pérdida, causas y medidas de revitalización.

La educación ocupa un apartado importante, con preguntas sobre la existencia de instituciones educativas, cantidad y niveles que ofrecen, si imparten educación intercultural bilingüe, el idioma de enseñanza y la presencia de materiales en lenguas originarias. El censo también verifica si las escuelas cuentan con servicios básicos, computadoras, internet, biblioteca y si se han reportado casos de acoso o violencia sexual en sus instalaciones.